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书香拂槛初夏天|满5本折上7折
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关于“薛英 ”检索到   共8种现货商品
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  • 应用统计学

    ¥30.7(7折)定价:¥43.8

    本书结合作者多年的教学实践经验和国外优秀统计学教材的成果, 在内容上包括描述统计方法, 推断统计方法以及社会经济、管理中常用的一些统计方法 ; 在写法上与计算机紧密结合, 大部分统计方法都给出了Excel的具体操作方法与数据分析结果的解析 ; 在编排上把Excel在统计学中应用的具体操作集中在第11章阐述, 保证了应用统计学理论学习的连贯性 ; 把相关章节中演绎统计方法例题的演算与第11章的运用Excel进行数据处理的例子进行呼应,

  • 模拟导游讲解词选编

    薛英主编  /  2020-10-01  /  东北财经大学出版社
    ¥25.9(7.2折)定价:¥36.0

    本书共分为三篇: 第一篇, 作者编写了大连地陪导游从接团到送团的整个工作流程的导游讲解词。内容涵盖欢迎欢送词, 常规旅游团队的观光线路以及游览景点、导购服务等讲解词, 对旅游管理、导游、景区开发与管理等专业的在校生及刚刚走上工作岗位的导游人员具有较高的参考价值。第二篇, 作者创编了全国导游员资格现场考试 (辽宁考区) 辽宁省主要城市概况和景点讲解词, 根据全国导游员资格现场考试 (辽宁考区) 历年考核内容和评分标准, 有针对性地创编了

  • 大学专业英语系列教材医学英语视听说(第2版大学专业英语系列教材)

    ¥32.3(8.5折)定价:¥38.0

    《医学英语视听说(第二版)》旨在培养医学生较好的医学英语表达能力, 特别是听与说的能力, 为医学生今后的医学专业工作和交往奠定基础, 使医学生具备更好的服务社会、实现自身专业价值的专业能力。 第二版在《医学英语视听说 I/II》的基础上进行修订,将两本书的内容合成一本,侧重临床医学英语知识的学习,保留版中的经典内容,同时紧跟当前与医学专业学习密切相关的医学热点问题,更新部分过时内容。主题涵盖消化系统、呼吸系统、循环系统、急救等医

  • 医用物理学

    ¥28.1(7.2折)定价:¥39.0

    本教材根据现代医学对物理学的基本需求以及医用物理学教育的现状,参照国内外有关教材和文献,结合我们多年的教学经验和体会编写而成。教材内容紧密结合医学,在保持物理学知识的科学性、系统性和完整性的基础上,注重物理学原理、技术和成果在医学中的应用,同时辅以大量的原理示意图,便于学

  • 高职高专旅游与酒店管理专业规划教材旅游心理与服务策略(第2版)

    薛英、钱小梅  /  2017-04-01  /  清华大学出版社
    ¥24.0(4.9折)定价:¥49.0

    《旅游心理与服务策略(第2版)》以旅游企业岗位能力需求为线索进行编写,采用项目任务编写体例。《旅游心理与服务策略(第2版)》共分为五大项目:旅行社服务心理,导游服务心理,旅游酒店服务心理,旅游企业其他服务心理,旅游企业员工心理。具体阐述了旅游者心理、旅游服务中的心理学问题及旅游工作者心理三方面内容。 《旅游心理与服务策略(第2版)》的项目内容设计侧重对学生岗位能力的培养与训练,以企业岗位真实项目任务为载体,进行职业技能的训练和考评。

  • 应用统计学导学与演练

    ¥19.3(5.5折)定价:¥35.0

    书中总结出了每章的学习重点与难点 ; 提炼出了每章的学习要点 ; 设计出了形式多样、内容丰富的演练题目供读者加强、巩固、检测学习效果, 同时还提供了演练题目 (部分) 的参考答案...

  • 旅游心理与服务策略(第2版)

    薛英  /  2020-11-01  /  清华大学出版社
    ¥41.3(7折)定价:¥59.0

    《旅游心理与服务策略(第2版)》以旅游企业岗位能力需求为线索进行编写,采用项目任务编写体例。  《旅游心理与服务策略(第2版)》共分为五大项目:旅行社服务心理,导游服务心理,旅游酒店服务心理,旅游企业其他服务心理,旅游企业员工心理。具体阐述了旅游者心理、旅游服务中的心理学问题及旅游工作者心理三方面内容。  《旅游心理与服务策略(第2版)》的项目内容设计侧重对学生岗位能力的培养与训练,以企业岗位真实项目任务为载体,进行职业技能的训练

  • 英语口语教程(上册)(第二版)(全人教育英语专业本科教材系列)

    ¥26.6(7折)定价:¥38.0

    《英语口语教程》(上、下册)(第二版)适应全人英语教育的需要,以培养学生用英语表达情感和意愿为目标,具有以下特点:(1)目标的多样性,以培养学生的情感和意愿表达为主线,融综合技能训练、文化学习与批判性思维的培养为一体;(2)任务的多样性,紧紧围绕每章的情感和意愿目标,设置了丰富多彩的口语训练任务;(3)难度的渐进性,本教材的编排遵循语言学习规律,循序渐进,体现任务难度的阶梯性;(4)话题的新颖性,每单元所有选材均来源于学生熟悉的校园生

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